Primaria
Lo que en la etapa de jardín de niños era identificarse con el mundo e imitarlo, en la primaria, a un nivel más consiente, los niños están listos para conocerlo a través de la experiencia.
Durante los años de la escuela Primaria, la tarea del educador es transformar todo lo que el niño necesita saber acerca del mundo a través del lenguaje y de la imaginación.
El maestro de clase principal da vida a las lecciones
A través de caracterizaciones vívidas y actividades absorbentes que aumentan la curiosidad de los estudiantes y los involucran tanto intelectual como emocionalmente.
En bloques de lecciones principales de dos horas de tres a cuatro semanas cada uno, los maestros abarcan la enseñanza de las matemáticas y del lenguaje los que se entrelazan con la botánica, zoologia, la geografía local, la gramática, la geometría, etc. Los niños crean sus propios libros de temas a través de ilustraciones, ensayos, observaciones científicas, pinturas de acuarela, mapas dibujados a mano, dibujos de formas, etc. Cada libro refleja la individualidad del niño a la vez que la diversidad y la amplitud del currículo.
El ejercicio artístico fortalece la voluntad. Es a través de un bien formado sentido de la estética que el ser humano se vuelve capaz de armonizar situaciones caóticas y se convierte en guía de sus propios sentimientos, por lo tanto, la clase se imparte de una manera artística, actuando el maestro sensiblemente con las capacidades de los niños.
El clima de la escuela no está influenciado por el miedo a las calificaciones, pues la evaluación contempla criterios más amplios que abarcan a todo el ser humano. Se trata de establecer un ambiente de trabajo en colaboración que permita al niño aprender, crecer y madurar.
El maestro de clase principal, comenzando con el primer grado, idealmente permanece con la clase durante los ocho años. El maestro y los alumnos llegan a conocerse y entenderse de manera profunda. La seguridad de estas relaciones a largo plazo mejora el aprendizaje, la confianza y las habilidades sociales y emocionales, al tiempo que garantiza que cada niño satisfaga sus necesidades individuales.